Методическая работа – это двигатель развития школы. Она обеспечивает качественные знания для учеников и способствует профессиональному росту учителей. В нашей школе ей уделяется большое внимание.
Февраль 2026 года стал настоящим методическим марафоном! Наши педагоги провели 20 открытых мероприятий, собравших более 100 участников не только из нашей школы, но и из других школ Раменского г/о.
Значимым событием февраля и всего учебного года стал методический семинар «Школьная система оценки: проблемы, поиски, находки», который для педагогов района провели учителя нашей школы. Открытые уроки заслужили высокую оценку коллег. На обсуждении итогов семинара один из педагогов-гостей школы сказал: «Говорят, что идеальных уроков не бывает. Но сегодня мы увидели такой урок в вашей школе. Это урок географии!» С легкостью и мастерством учитель вплетал в урок межпредметные связи: экономика, обществознание, история, финансовая грамотность, китайский язык, и всё это искусно приправлял тонким педагогическим юмором. Каждый этап урока был продуман и логически завершен. Урок напоминал восхождение на вершину, становясь ярче и многограннее, увлекая детей в мир открытий.
Не менее значимой стала и методическая неделя, где наши педагоги делились опытом работы со своими коллегами. Взаимное посещение уроков открыло новые горизонты. Коллеги увидели, как можно применять деятельностный метод преподавания математики по системе Л.Г. Петерсон в средней школе (переняв опыт начальной), освоили возможности искусственного интеллекта для создания учебных материалов и организации уроков, а также познакомились с такими приемами, как «приём узких мест», «светофор», «одноминутное эссе», «поиск ошибок» и другими.
Эти методические находки помогают учителям мотивировать школьников, вовлекать их в решение сложных задач, отслеживать личный прогресс и выявлять сильные и слабые стороны в освоении материала.
Методический марафон февраля 2026 года не только обогатил педагогический арсенал учителей, но и укрепил репутацию школы как центра инновационных образовательных практик.
