Шла Саша по шоссе и сосала сушку - это одна из самых известных скороговорок. Пожалуй, не найдется ни одного человека, который в своей жизни не слышал бы эту фразу.
Скороговорки возникли очень давно, их первыми авторами считаются скоморохи. Эти бродячие артисты путешествовали по городам и сёлам, где развлекали толпу. Первым русскоязычные скороговорки начал изучать Владимир Даль. Сегодня из записанных им скороговорок наиболее известны три:
- Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
- Шли сорок мышей, несли сорок грошей, две мыши поплоше несли по два гроша.
- Сшит колпак, вязан колпак, да не по-колпаковски.
Со временем скороговорки из народной забавы превратились в инструмент исправления и тренировки дикции, постановки профессиональной речи и изучения языка. Логопеды нашей школы активно используют этот жанр устного народного творчества в своей работе. Начиная с 1 класса, в занятия по коррекции звукопроизношения включена работа со скороговорками. Они развивают артикуляционный аппарат, помогают выработать навыки четкого произнесения звуков, исправить дефекты слоговой структуры. Чтобы упражнения не были скучными, подбираем скороговорки с забавным сюжетом:
- Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей
Также, мы не просто произносим скороговорки, а угадываем их по беззвучной артикуляции, т.е. «читаем по губам». Выбираются простые, короткие и знакомые ребенку фразы. Еще интереснее, когда ребенок выступает в роли ведущего, а взрослый угадывает скороговорку.
В 1 классе продолжают формироваться навыки, необходимые для успешного обучения в школе. «Наоборотки» помогают развивать мышление. Нужно сначала поменять местами слова в скороговорке, а затем повторить ее:
- Лиса в небесах, а оса в лесах
При работе с первоклассниками внимание уделяется не скорости, а качеству произношения, четкой артикуляции. Формирование правильного произношения –процесс сложный и длительный. Поэтому во 2-3 классах продолжаем совершенствовать правильное произношение звуков и их различение. Стараемся на высокой скорости проговаривать скороговорки, четко произнося все звуки. Делаем это с разной интонацией (грустно, весело), меняем силу голоса и логическое ударение.
Уже стало традиционным использование на занятиях различных нейроупражнений. Даже скороговорки мы повторяем, соединяя произнесение с движением рук:
- Красный краб кричит «Ура!»: резать торт пришла пора.
Если объединить несколько скороговорок одним сюжетом, то получится целая мини-история, которую ребята с интересом произносят:
- Пока мудрый ворон проворно рвал во рву мухоморы, в бору бобёр и брат бобра работали без топора и вдруг услышали в траве во мраке как шуршали раки в шумной драке.
Есть немало подобных «суперскороговорок». Самая известная — «Лигурия». В ней около пятисот слов, среди которых — большинство самых сложных сочетаний звуков. Эту скороговорку повторяют перед эфиром дикторы:
- …Саша на шоссе саше нашёл; Сонька же Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту ещё и три ватрушки аккурат в
медовик, но ей не до медовика…
Такие сложные варианты пробуют произносить четвероклассники, чтобы улучшить свою дикцию. А обычные скороговорки им под силу повторить 3-4 раза подряд.
Работа со скороговорками на логопедических занятиях – это не скучное упражнение, а полезный инструмент для совершенствования речи.
Любой родитель может заниматься с ребенком самостоятельно. Главное, искренне хвалите ребенка за успехи, не ругайте и не наказывайте за неудачи. Всех скороговорок не перескоговорить, не перевыскоговорить, но попытка не пытка.
