Детский сад

Реализация подлинных возможностей старшего дошкольного возраста возможна лишь при условии применения активных методов обучения. Найти способ, технологию усвоения знаний необходимо для того, чтобы показать ребенку всеобщий, а не «житейский» способ ориентации человека в различных областях знаний: в математике, в языке, в природе, в движении. Только тогда на выходе, мы получим познавательные интересы: ребенок будет интересоваться математикой как математикой, и мы получаем высокую произвольность процессов внимания и памяти, как считал советский психолог, педагог и организатор науки А.Н.Леонтьев, который занимался проблемами общей психологии ( психика, память, внимание, личность).

В нашем детском саду используются следующие современные образовательные технологии:

-здоровьесберегающие , направленные на сохранение и укрепление здоровья ребенка, привитие ему здорового образа жизни, контроль за питанием, мониторинг здоровья, физическое развитие ребенка посредством различных видов гимнастик(дыхательная, пальчиковая, ортопедическая), утренней зарядки.

-проектная деятельность , которая реализуется ребенком совместно с педагогом. Цель - это работа над проблемой, в результате которой ребенок получает ответы на все интересующие его вопросы. Технология проекта направлена на развитие личности ребенка, его познавательных, творческих способностей. Проектная деятельность как ни какая другая поддерживает детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи. Наши проекты: «Русские народные сказки», «Как приходит хлеб на стол», «Разноцветные конфетки», «Волшебный мир театра», «Мир насекомых», «Удивительные рыбы».

-познавательно -исследовательская деятельность , помогающая выявлять актуальную проблему и посредством ряда действий ее решить. При этом ребенок подобно ученому, с помощью воспитателя проводит исследования, ставит эксперименты;

-технология «ИнтеллекТ», «научить не переутомляя» - решением этой задачи и стала авторская программа развития интеллектуальных возможностей человека, названная Образовательной Технологией «ИнтеллекТ» (intellektsystem.ru). Исследования показали, что учебные занятия с применением образовательной технологии «ИнтеллекТ» помогают ребенку лучше усваивать информацию и успешнее применять ее на практике, а также ведут к снижению утомляемости (данные НИИ Гигиены и охраны здоровья детей и подростков).

-информационно-коммуникативные технологии . С помощью увлекательных программ по обучению чтению и математике, развитию памяти и логики детей удается заинтересовать «науками»;

-личностно-ориентированные технологии , обеспечивают условия для развития индивидуальности ребенка. Это уголки для индивидуальных игр и занятий. Личностно-ориентированную направленность в программе Н.Е.Вераксы, которая используется в нашем саду «От рождения до школы»;

-игровые технологии - это фундамент всего дошкольного образования. Личность ребенка выводится на первый план и теперь все дошкольное детство посвящено игре. При этом игры имеют множество познавательных, обучающих функций;

-театральная деятельность, выполняет одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функцию. Воспитательное значение театрализованных игр состоит в формировании уважительного отношения детей друг к другу, развитии коллективизма. В театрализованных играх развивается творческая активность детей. Детям становится интересно, когда они не только говорят, но и действуют, как сказочные герои.

-технология портфолио – это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. Портфолио дошкольника, как форма эффективной оценки творческих достижений ребенка, так и способ его развития.

Список литературы, методик, авторов которые мы используем в детском саду, по которым мы занимаемся:

1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»
2. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе»
3. Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»
4. Белая К.Ю. «Основы безопасности у дошкольников»
5. Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
6. Володина Н.В. «Пишу буквы» (Ломоносовская школа)
7. Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет»
8. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада»
9. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет»
10. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»
11. Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей»
12. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности»
13. Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
14. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным социальным окружением»
15. Дыбина О.В. «Ребенок и окружающий мир»
16. Ермакова З.И., Шебеко В.Н. «Занятия физической культурой для детей младшей и средней групп детского сада»
17. Журова Л.Е. «Занимательные финансы»
18. Журова Л.Е., Дурова Н.В., Эльконин Д. Б., «Обучение дошкольников грамоте». ФГОС ДО
19. Зеленова Н.Г. «Мы живем в России»
20. Кобзева Т.Г. «Организация деятельности детей на прогулке»
21. Князева О.Л., Авдеева Н.А. Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
22. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
23. Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 4-5 лет»
24. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4-5 лет»
25. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4-5 лет»
26. Комарова Т.С., Васильева М.А. «Музыкальное воспитание
27. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду»
28. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
29. Крашенников Е.Е. Холодова О.Л. «Развитие познавательных способностей дошкольников»
30. Крижановская Т.В. «Английский для детей»
31. Куликовская И.Э. Савгир Н.Н. «Детское экспериментирование»
32. Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду»
33. Куцакова Л.В. «Художественное творчество и конструирование» (4-5 лет)
34. Липская Н.М. «Изучаю мир вокруг» (Ломоносовская школа)
35. Лыкова И.А. «Цветные ладошки»
36. Николаева Н.В. Парциальная программа «Юный эколог» для работы с детьми 3-7 лет ФГОС ДО
37. Нищева Н.В. «Подвижные и дидактические игры на прогулке»
38. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. -3-е изд., испр. и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014. -368с.
39. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду» (средняя группа)
40. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «Игралочка» Практический курс математики для детей 3-4 лет
41. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька, два-ступенька» Математика для детей 6-7 лет ФГОС ДО
42. Петрова Т.И., Петрова Е.С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»
43. Подольская Е.И. «Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет»
44. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
45. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование Элементарных Математических Способностей»
46. Пятак С.В. «Готов ли я к школе» (Ломоносовская школа)
47. Рыжова Н.В. «Развитие речи в детском саду»
48. Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
49. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду»
50. Сорокина Т.В. «Занимаюсь математикой» (Ломоносовская школа)
51. Сорокина Л.И «Интеллектуальное развитие детей»
52. Стахович Л.В., Рыжановская Л.Ю., Семенкова Е.В.: Образовательная программа "Азы финансовой культуры для дошкольников" ФГОС ДО
53. Стахович О.В., Семенова Е.В., Рыжановская Л.Ю. «Занимательные финансы»
54. Теплюк С.Н. «Занятия на прогулке с малышами»
55. Тимофеев Л.Ф. «Формирование культуры безопасности»
56. Ульева Е.А. «Творческие задания 2+»
57. Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи»
58. Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»
59. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим с литературой детей»
60. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Программа «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду». ФГОС ДО
61. Федорова С.Ю. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми»
62. Фисенко М.А. «ОБЖ для дошкольников»

Действие имеет четкую и сложную структуру. Участвуют все ученики. Мы используем готовые школьные и создаем вместе с детишками специальные декорации. Учителя готовят мультимедийные презентации. У нас профессиональное звуковое оборудование. Большая сцена и, конечно, качественные костюмы для наших юных актеров.

Настоящая творческая работа для малышей и незабываемое зрелище для родителей!

Праздник осени

День Защитника Отечетва

Новый год 

Театр в гостях у детского сада