Творчество

1 марта 2010 года

О студии современного танца Елены Станиславовны Зелинской

Хореография – неотъемлемая часть образования в нашей школе. Каждый ребенок должен научиться танцевать. Зачем? - Танец носит синтетический характер, сочетая движение, музыку, сценическое искусство, физические упражнения и художественно-пластическую форму. Поэтому занятия хореографией обладают уникальным образовательным потенциалом, комплексно воздействия на личность ребенка.

Практически на каждом этапе обучения в школьной танцевальной студии даётся материал по основным шести разделам: азбука музыкального движения, элементы классического танца, элементы народного и историко-бытового танца, элементы бального танца, элементы современного танца, танцевальная импровизация.

В течение года каждый класс разучивает несколько танцев и показывает их на общешкольных и классных мероприятиях: Дне учителя, Последнем звонке, 8 марта и т.д. Танцевальные номера оживляют любой общешкольный праздник и дают детям неоценимый опыт публичного выступления. Каждый подобный показ – своеобразный творческий экзамен для ребенка.

В результате занятий танцем у детей формируется правильная осанка и укрепляется здоровье, координация, выносливость и упорство. Активное слушание музыки развивает слух и чувство ритма. Согласованное движение воспитывает в учащихся социальную компетенцию и чувство «локтя партнёра».

Руководит танцевальной студией в нашей школе молодой, энергичный, талантливый педагог – Елена Станиславовна Зелинская. Имея десятилетний опыт педагогической деятельности, Елена Станиславовна умеет так организовать творческую работу в студии, что все школьники танцуют и делают это красиво, с удовольствием. Воспитанники Е.С. Зелинской являются призерами конкурсов: «Эстафета искусств» 2009 г., «Юные таланты Московии» 2008 г., «Спортлэнд», 2008 г., «Мое прекрасное детство», 2007 г., «Европа и Азия», 2006 г.

Сегодня Елена Станиславовна предлагает вниманию родителей комплекс упражнений по хореографии для детей, которые можно использовать в качестве домашней разминки.

Упражнения 1-5 – для разработки шага. Упражнения 6 – 11 помогают развивать гибкость спины. Упражнения 12-13 выполняются для разработки подъема стопы, а упражнения 14-16 для выворотности.

12 февраля 2009 года

Творческие работы Даши отличаются удачными композиционными решениями, большой аккуратностью.

Даша рисует очень уверенно, не боится экспериментировать, что несомненно, позволило добиться ей высокого уровня художественных работ.

Желаем вам приятного просмотра!

2 февраля 2009 года

Одно из направлений развития творческих способностей учащихся нашей школы – это формирование индивидуального опыта творческой деятельности средствами изобразительного искусства. В ходе изучения интегрированного курса по изобразительной деятельности, на занятиях в художественной студии и субботней школе работа ведется по трем основным направлениям: живопись, графика, скульптура.

На занятиях по живописи ребята осваивают основы цветоведения, понятия о цветовом фоне, теплом и холодном цвете, колорите, учатся творчески решать проблемы единства формы и содержания в тематической композиции, выполнять натюрморты, пейзажи, портреты с натуры и по памяти. Работы выполняются как основными материалами (гуашь, акварель, темпера) так и в смешанной технике.

Изучая графику, учащиеся знакомятся с такими понятиями как линия, штрих, тон, точка. С удовольствием выполняют в этой технике иллюстрации к любимым литературным произведениям, работая разнообразными материалами: карандашом, углем, соусом, сангиной, сепией, тушью.

Работа со скульптурой, в объеме и пространстве, развивает у школьников пространственное мышление, чувство конструкции, пропорций и пластики формы. На занятиях из пластилина, глины, соленого теста выполняются рельефы, барельефы, мелкая скульптура.

Большое внимание уделяется также конструктивной деятельности, умению работать в разном материале с применением художественного конструирования. С увлечением ребята создают макеты крестьянского подворья, белокаменного Кремля, конструируют кукол из соломы, различные виды транспорта из коробок и т.д. С особым удовольствием постигают древнее искусство складывания из бумаги – оригами.

Творческая деятельность является необходимым условием для личностного роста ребенка, помогает нашим ученикам реализовать индивидуальные способности и склонности, обеспечивает органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности. Руководит этим направлением работы школы человек неисчерпаемой энергии, фантазии и оптимизма, Злобина Лариса Донатовна. Работы воспитанников Злобиной Л.Д. можно увидеть на международных российских конкурсах, в Центральном Доме художника, в детских журналах. Заслуги педагога отмечены грамотами правительства Москвы и Комитета по культуре РФ.

Пожелаем Ларисе Донатовне и ее ученикам дальнейших творческих успехов!